Avaliação da confiabilidade e da qualidade educacional de vídeos do YouTube™ e TikTok™ sobre implantes subperiosteais personalizados: uma análise metodológica transversal

Göksel Tımarcıoğlu, Erdal Cem Kargu, Hülya Çerçi Akçay, Başak Tımarcıoğlu

Full text link: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41947131/

Avaliação da confiabilidade e da qualidade educacional de vídeos do YouTube™ e TikTok™ sobre implantes subperiosteais personalizados: uma análise metodológica transversal

1. Referência científica

• Título do estudo: Evaluating the Reliability and Educational Quality of YouTube™ and TikTok™ Videos on Custom Subperiosteal Implants: A Cross-Sectional Methodological Analysis
• Autores: Göksel Tımarcıoğlu, Erdal Cem Kargu, Hülya Çerçi Akçay, Başak Tımarcıoğlu
• Revista científica: BMC Oral Health
• Ano de publicação: 2026
• DOI: 10.1186/s12903-026-08290-x

2. Contexto científico

As plataformas de compartilhamento de vídeos tornaram-se uma das principais fontes de informação em saúde para pacientes e para o público em geral. Na implantodontia, é cada vez mais comum que indivíduos procurem informações sobre tratamentos complexos em redes sociais antes mesmo da primeira consulta clínica. Embora essa facilidade de acesso favoreça a disseminação do conhecimento, também levanta questionamentos sobre a qualidade científica, a transparência e a confiabilidade dos conteúdos disponibilizados.

Os implantes subperiosteais personalizados constituem uma alternativa terapêutica destinada, principalmente, a pacientes com atrofia óssea alveolar severa, nos quais a instalação de implantes endósseos convencionais pode não ser viável. Seu planejamento depende de fluxos digitais e tecnologias CAD/CAM, exigindo que os pacientes compreendam adequadamente as indicações, as etapas cirúrgicas, os benefícios esperados e as limitações do tratamento.

Apesar da ampla presença de conteúdos odontológicos no YouTube™ e no TikTok™, ainda existem poucas evidências sobre a qualidade das informações especificamente relacionadas aos implantes subperiosteais personalizados. Este estudo busca preencher essa lacuna ao avaliar sistematicamente o valor educacional e a confiabilidade científica dos vídeos disponíveis nessas plataformas.

3. Objetivo do estudo

O objetivo principal desta pesquisa foi avaliar de forma sistemática a confiabilidade científica, a qualidade educacional e a transparência das informações apresentadas em vídeos sobre implantes subperiosteais personalizados publicados no YouTube™ e no TikTok™.

Os autores não investigaram os resultados clínicos da técnica implantar, mas sim a qualidade das informações disponibilizadas ao público. Para isso, utilizaram instrumentos internacionalmente validados capazes de mensurar a qualidade do conteúdo, sua credibilidade e sua utilidade como ferramenta de educação em saúde.

4. Metodologia

Trata-se de um estudo observacional transversal de caráter metodológico, baseado na análise de vídeos disponíveis publicamente na internet.

A busca foi realizada em 28 de outubro de 2025 nas plataformas YouTube™ e TikTok™, utilizando palavras-chave em inglês e turco relacionadas aos implantes subperiosteais personalizados. Inicialmente foram identificados aproximadamente 2.326 vídeos. Seguindo a metodologia habitualmente empregada em estudos sobre mídias sociais, apenas os 140 primeiros resultados apresentados pelos algoritmos das plataformas foram avaliados. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão previamente definidos, 38 vídeos foram incluídos na análise final, sendo 23 do YouTube™ e 15 do TikTok™.

Cada vídeo foi analisado independentemente por dois avaliadores previamente calibrados. A qualidade científica e educacional foi mensurada por meio de quatro instrumentos validados:

• Global Quality Scale (GQS)
• DISCERN
• JAMA Benchmark Criteria
• Video Information and Quality Index (VIQI)

Além disso, os pesquisadores elaboraram um instrumento complementar composto por sete domínios específicos sobre implantes subperiosteais, abrangendo definição, indicações, etapas cirúrgicas, vantagens e desvantagens, comparação com outras técnicas, acompanhamento pós-operatório e informações destinadas ao paciente. Os autores ressaltam que essa escala adicional não foi formalmente validada e teve finalidade exclusivamente descritiva. A análise estatística incluiu correlações de Spearman, testes de Kruskal-Wallis e análise hierárquica de agrupamentos.

5. Principais resultados

Os resultados demonstraram uma qualidade educacional global moderada dos vídeos analisados, embora tenha sido observada grande variabilidade entre os diferentes conteúdos. As médias obtidas foram de 2,66 ± 1,43 para a Global Quality Scale, 32,71 ± 21,66 para o DISCERN, 1,70 ± 0,54 para os critérios JAMA e 10,83 ± 4,90 para o Video Information and Quality Index. Esses achados indicam que alguns vídeos oferecem informações relevantes e bem estruturadas, enquanto muitos apresentam conteúdos incompletos ou insuficientemente detalhados.

Foi identificada forte correlação positiva entre os principais instrumentos de avaliação, indicando elevada concordância na mensuração da qualidade das informações. Em contrapartida, os indicadores de popularidade não refletiram a confiabilidade científica dos conteúdos. Os vídeos com maior número de visualizações e curtidas tenderam a apresentar pontuações inferiores nos critérios JAMA, sugerindo que o alcance de um vídeo nas redes sociais não representa necessariamente um indicador de qualidade da informação disponibilizada.

Na comparação entre as plataformas, os vídeos do YouTube™ obtiveram pontuações significativamente superiores às do TikTok™ nos escores GQS, DISCERN e VIQI. Entretanto, não foram observadas diferenças estatisticamente significativas em relação aos critérios JAMA. Os vídeos publicados por instituições acadêmicas e cirurgiões-dentistas apresentaram, de forma descritiva, melhores níveis de qualidade, embora essas diferenças não tenham alcançado significância estatística. A concordância entre os dois avaliadores foi considerada excelente para todos os instrumentos utilizados, reforçando a confiabilidade do processo de avaliação.

6. Análise clínica

Este estudo não avalia o desempenho clínico dos implantes subperiosteais personalizados, mas sim a qualidade das informações às quais os pacientes têm acesso antes de uma consulta especializada. Em um cenário no qual as redes sociais se consolidaram como uma importante fonte de educação em saúde, compreender a confiabilidade desse conteúdo torna-se particularmente relevante para a Implantodontia contemporânea. Os resultados mostram que os vídeos disponíveis apresentam qualidade bastante heterogênea e, frequentemente, não oferecem uma visão suficientemente completa do tratamento.

Um dos achados mais importantes foi a ausência de associação entre a popularidade dos vídeos e sua qualidade científica. Os conteúdos com maior número de visualizações ou curtidas não foram, necessariamente, aqueles que apresentaram maior transparência ou melhor qualidade educacional. Sob a perspectiva clínica, esse resultado reforça que métricas de engajamento não devem ser utilizadas como indicadores de credibilidade científica. Em procedimentos complexos, como os implantes subperiosteais personalizados, informações incompletas podem gerar expectativas irreais e comprometer a compreensão dos pacientes sobre indicações, limitações, riscos e alternativas terapêuticas.

A comparação entre YouTube™ e TikTok™ também merece uma interpretação cuidadosa. Embora os vídeos do YouTube™ tenham obtido escores significativamente superiores em diversos instrumentos de avaliação, os autores destacam que isso não significa que a plataforma seja intrinsecamente superior. O formato curto característico do TikTok™ limita naturalmente a quantidade de informações que podem ser apresentadas, enquanto ferramentas como DISCERN e a Global Quality Scale tendem a favorecer vídeos mais longos e detalhados. Assim, parte das diferenças observadas pode refletir características estruturais das plataformas e não apenas a qualidade científica do conteúdo.

A avaliação qualitativa também demonstrou que muitos vídeos priorizam demonstrações cirúrgicas e resultados visuais, dedicando menos atenção a aspectos essenciais para a educação do paciente, como critérios de seleção, contraindicações, possíveis complicações, acompanhamento pós-operatório e limitações do tratamento. Considerando que os implantes subperiosteais personalizados dependem de planejamento digital por CAD/CAM e são indicados principalmente em casos de atrofia óssea severa, essas informações são fundamentais para promover expectativas realistas e um processo de decisão compartilhada adequadamente informado.

É importante destacar que este estudo não demonstra que os conteúdos publicados nas redes sociais influenciem diretamente as decisões clínicas ou os resultados do tratamento. Sua principal contribuição consiste em descrever a qualidade das informações atualmente disponíveis ao público e reforçar a necessidade de produção de materiais audiovisuais baseados em evidências científicas por universidades, sociedades científicas e profissionais experientes em Implantodontia e Cirurgia Oral.

7. Aplicações clínicas

Os resultados desta investigação são particularmente relevantes para a educação do paciente e para a comunicação clínica em Implantodontia. Como um número crescente de pacientes busca informações sobre tratamentos implantares nas redes sociais antes da consulta, torna-se essencial que o cirurgião-dentista complemente essas informações com explicações fundamentadas em evidências científicas.

Para implantodontistas, cirurgiões bucomaxilofaciais e demais profissionais envolvidos na reabilitação oral, este estudo destaca a importância de identificar possíveis equívocos decorrentes de conteúdos online e de esclarecer aspectos relacionados às indicações clínicas, ao planejamento digital, ao procedimento cirúrgico, ao acompanhamento pós-operatório e às limitações dos implantes subperiosteais personalizados. Os resultados também incentivam instituições acadêmicas e especialistas a desenvolverem materiais educativos de alta qualidade, capazes de complementar a consulta clínica e contribuir para uma melhor compreensão do tratamento por parte dos pacientes.

8. Nível de evidência, limitações e transparência

Esta publicação corresponde a um estudo observacional transversal de caráter metodológico, baseado na análise de vídeos disponíveis publicamente em plataformas digitais. Portanto, trata-se de um estudo de natureza descritiva, que não permite estabelecer relações de causa e efeito nem avaliar a eficácia clínica dos implantes subperiosteais personalizados.

Os autores reconhecem diversas limitações metodológicas. A amostra final compreendeu apenas 38 vídeos, o que restringe a generalização dos resultados. Além disso, somente conteúdos em inglês e turco foram incluídos na análise, e todas as buscas foram realizadas a partir da Turquia, podendo haver influência dos algoritmos regionais das plataformas. As métricas de engajamento não puderam ser totalmente padronizadas entre YouTube™ e TikTok™, e a escala específica desenvolvida para avaliar os conteúdos sobre implantes subperiosteais não passou por validação formal. Embora a concordância entre os avaliadores tenha sido excelente, os instrumentos utilizados mantêm um componente inevitável de subjetividade.

Em relação à transparência, os autores informam que não houve financiamento externo para a realização da pesquisa e declaram não possuir conflitos de interesse. Também esclarecem que o ChatGPT foi utilizado exclusivamente para aprimorar a clareza, a gramática e a legibilidade do manuscrito, permanecendo sob responsabilidade exclusiva dos autores todas as decisões metodológicas, a interpretação científica dos dados e as conclusões do estudo.

9. Principais pontos do estudo

• Tipo de estudo: Estudo observacional transversal de caráter metodológico baseado na análise de vídeos publicados no YouTube™ e no TikTok™ sobre implantes subperiosteais personalizados.
• Nível de evidência: Estudo observacional descritivo.
• Amostra analisada: 38 vídeos, sendo 23 provenientes do YouTube™ e 15 do TikTok™.
• Número de pacientes ou implantes: Não aplicável.
• Tempo de acompanhamento: Não aplicável.
• Desfecho principal: Avaliação da qualidade educacional, da confiabilidade científica, da transparência das informações e da qualidade audiovisual dos vídeos por meio da Global Quality Scale (GQS), DISCERN, JAMA Benchmark Criteria e Video Information and Quality Index (VIQI).
• Principal resultado:
  • A qualidade educacional geral dos vídeos foi considerada moderada.
  • Houve elevada concordância entre os instrumentos validados utilizados para avaliação.
  • Os vídeos do YouTube™ apresentaram pontuações significativamente superiores às do TikTok™ em GQS, DISCERN e VIQI.
  • A popularidade dos vídeos, medida pelo número de visualizações e curtidas, não esteve associada a maior confiabilidade científica nem a maior transparência das informações.
• Conclusão científica: Os conteúdos disponíveis nas principais plataformas de vídeo sobre implantes subperiosteais personalizados apresentam qualidade bastante heterogênea. Os autores destacam a necessidade de ampliar a produção de materiais audiovisuais fundamentados em evidências científicas e desenvolvidos por profissionais e instituições acadêmicas para fortalecer a educação dos pacientes.
• Principais limitações:
  • Amostra reduzida (38 vídeos).
  • Inclusão apenas de conteúdos em inglês e turco.
  • Pesquisa realizada a partir de uma única localização geográfica.
  • Impossibilidade de padronizar completamente as métricas de engajamento entre YouTube™ e TikTok™.
  • O instrumento específico desenvolvido pelos autores não foi formalmente validado.
  • O desenho observacional descritivo não permite estabelecer relações de causalidade.

10. Impacto científico

Este estudo amplia o conhecimento sobre a qualidade das informações em saúde divulgadas nas redes sociais ao abordar um tema ainda pouco explorado na literatura: os implantes subperiosteais personalizados. Enquanto pesquisas anteriores concentraram-se principalmente em conteúdos relacionados à implantodontia convencional, à ortodontia ou a outros procedimentos odontológicos, esta investigação analisa especificamente uma alternativa terapêutica destinada a pacientes com atrofia óssea alveolar severa e baseada em planejamento digital individualizado.

Uma das principais contribuições do trabalho é demonstrar que a popularidade de um conteúdo digital não representa um indicador confiável de sua qualidade científica. A associação negativa observada entre as métricas de engajamento e a transparência das informações evidencia um desafio crescente para a educação em saúde na era digital: os algoritmos das plataformas tendem a privilegiar conteúdos com maior potencial de interação, independentemente do rigor científico apresentado.

O estudo também reforça a utilidade de instrumentos validados, como GQS, DISCERN, JAMA Benchmark Criteria e VIQI, para a avaliação objetiva da qualidade de recursos educacionais disponíveis na internet. Além disso, identifica lacunas recorrentes nas informações destinadas aos pacientes, especialmente em aspectos relacionados às indicações clínicas, contraindicações, riscos, acompanhamento pós-operatório e limitações do tratamento.

Embora não investigue resultados clínicos nem o desempenho dos implantes subperiosteais personalizados, esta pesquisa fornece uma base metodológica importante para estudos futuros que avaliem como a qualidade das informações digitais pode influenciar a compreensão dos pacientes, o consentimento informado e o processo de tomada de decisão compartilhada na Implantodontia.

11. Conclusão editorial

Este estudo demonstra que a qualidade dos vídeos publicados no YouTube™ e no TikTok™ sobre implantes subperiosteais personalizados é bastante variável. Embora o YouTube™ apresente, em média, conteúdos educacionais mais completos do que o TikTok™, a popularidade de um vídeo não deve ser interpretada como um indicador de sua confiabilidade científica.

Para implantodontistas, cirurgiões bucomaxilofaciais e instituições acadêmicas, esses resultados reforçam a importância de produzir recursos audiovisuais fundamentados em evidências científicas, capazes de complementar a orientação fornecida durante a consulta clínica e promover uma educação mais qualificada dos pacientes. Apesar de seu caráter descritivo e de não avaliar resultados terapêuticos, o estudo evidencia o papel cada vez mais relevante da comunicação digital na Implantodontia contemporânea e a necessidade de disponibilizar conteúdos precisos, transparentes e clinicamente úteis.